《特定情況下的適時安全教育制度》講解了針對新崗職工以及生產中的不安全因素實施超前教育的具體措施與理論意義。對于新崗職工的安全教育與培訓，該內容指出新崗職工存在對安全知識了解少、理論與實踐脫節等特征。為了強化其安全意識，需要提高各級組織重視程度，建立制度保障，發揮基層班組“以老帶新”的作用，并聯系實際進行專業培訓和技術學習，通過典型事故案例加強其對危害的認知。而關于安全生產的九種超前教育，則詳細講述了不同場景下教育工作的結合方式，包括超前教育與其他形式的教育相結合的重要性，比如強調它能同政治思想教育融合起來，促進責任心培養；還能同個別教育相呼應，針對不同個體特性采取個性教育策略；另外現場教育、整頓勞動紀律以及貫徹行政手段時都不可忽視超前教育的應用，目的是增強人員的自我保護意識和能力，預防隱患事故的發生，同時推動安全管理工作有序開展，實現安全方針的有效落實。
《特定情況下的適時安全教育制度》適用于新上崗或者轉崗進入企業的新職員工人，尤其在那些有較高危險性或特殊技術要求的行業中具有重要的指導價值，比如化工、煤礦等領域。同樣也適用于已經形成規模的生產企業，在這些環境中，通過對一線操作工人、班組及中基層管理層進行全面且針對性的安全教育培訓，能確保每一位員工在正式開始工作之前就具備充足的安全知識和正確的操作技能，使他們能夠在日后的工作中主動遵循安全生產的規定和標準，有效減少潛在風險事故，進而維護企業的長遠利益和發展穩定性。
