《參賽教師推薦表》講解了如何評價和選擇優(yōu)秀的參賽教師及其教學(xué)方案，詳細(xì)列舉了對候選教師基本信息及專業(yè)能力的要求。表格不僅包含候選教師的基本信息，如姓名、職稱等常規(guī)個人信息外，也包括他們的具體工作經(jīng)歷和個人特長，涵蓋他們從事教學(xué)的年限、曾經(jīng)取得的教學(xué)相關(guān)獎項(xiàng)以及他們在信息化教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。《教學(xué)設(shè)計模板》則進(jìn)一步細(xì)化了課堂教學(xué)的設(shè)計規(guī)范與要求，為教師提供了一個明確的教學(xué)設(shè)計框架。此外，《研討課評分標(biāo)準(zhǔn)》、《模擬展示課評分標(biāo)準(zhǔn)》以及《同題異構(gòu)觀摩課評分標(biāo)準(zhǔn)》三份附件針對不同類型的教學(xué)形式制定了具體的評估準(zhǔn)則，確保評價的一致性和公平性，每個評估項(xiàng)目依據(jù)其重要性設(shè)置了不同分值，并根據(jù)完成度細(xì)分為不同的評分區(qū)間。例如在同題異構(gòu)觀摩課中學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況從準(zhǔn)確到不準(zhǔn)確有0-2，3-4，5-6，7四個層次得分，并且對于帶星號的特殊評價項(xiàng)目還設(shè)置了低于特定分?jǐn)?shù)線即總分為零的嚴(yán)格限制。最后，《同題異構(gòu)觀摩課比賽題目》則給出了具體的課程實(shí)例，分別從小學(xué)五年級語文閱讀課“圓明園的毀滅”、六年級數(shù)學(xué)生活與百分?jǐn)?shù)活動課等多個科目進(jìn)行了案例說明，展示了課程的內(nèi)容、目的以及實(shí)施環(huán)境。
《參賽教師推薦表》適用于全國各級學(xué)校的教師們，尤其是在準(zhǔn)備或參與教學(xué)技能比賽時可以作為重要參考資料。無論是在初中的英語課堂上探索新的語法結(jié)構(gòu)，還是在高中的物理實(shí)驗(yàn)室里傳授復(fù)雜的科學(xué)原理，這份文件都能幫助教師們?nèi)媪私馊绾握故咀约簝?yōu)秀的教學(xué)能力和獨(dú)特教育理念。此文檔也為各學(xué)科教研員提供了一個清晰的框架用于選拔和評估參賽選手，以確保所有教師都能夠在同一個衡量尺度下展現(xiàn)自己的才能。它既適用于新手教師快速掌握參賽所需的各項(xiàng)規(guī)范，也能使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)而改進(jìn)。同時，學(xué)校管理人員能夠利用這些推薦標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)劃教師的職業(yè)發(fā)展路徑。
