景陽岡AB案.doc

《景陽岡AB案》講解了根據名著《水滸傳》中武松打虎片段改編的教學方案，包括學習目標、教學過程及課外拓展等內容。學習目標涵蓋了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容，感受武松的人物形象，并體驗閱讀名著的樂趣，激發主動閱讀名著的興趣。文中指出學習難點在于除了打虎外的內容及其與打虎的關系。課時安排為1課時。A案的教學過程從激趣導入開始，通過播放好漢歌引出《水滸傳》，隨后學生交流對《水滸傳》和武松的認識，并明確導語提出的閱讀要求，即找出具體描寫打虎的部分，思考其他內容與打虎的關系，以及通過句子感受武松的形象。接著是自讀自悟環節，強調正確流利地朗讀課文，理解部分古文語句，養成邊讀書邊思考批注的習慣，以四人小組形式交流學習情況。檢查自學效果階段匯報了課文結構，重點分析武松打虎段落中的動作描寫，如“閃”字體現武松機警敏捷，“掄劈揪按踢提打”等詞展現其英雄氣勢，同時結合語言、心理描寫進一步刻畫武松性格特點，總結出武松豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富的形象。最后引導學生探究三篇名著改編課文的印象，鼓勵閱讀《水滸傳》并收集人物故事。B案則以啟發談話導入新課，簡要介紹《水滸傳》背景，提出快速默讀課文的要求，讓學生初步理解內容并理清條理，按照事情經過將課文分成四段。

《景陽岡AB案》適用于小學語文教師進行古典文學名著改編課文的教學指導。此教案特別適合中高年級的學生，尤其是那些已經具備一定古文理解和閱讀能力的孩子們。它不僅有助于學生深入理解《水滸傳》這部經典作品，還能提高他們的文學鑒賞能力和閱讀興趣。此外，該教案對于希望開展傳統文化教育、推廣名著閱讀活動的學校或機構也具有參考價值。通過學習本教案，學生們能夠更好地掌握如何分析人物形象、理解故事情節發展，同時也為今后更廣泛地接觸中國古典文學打下堅實的基礎。