安全培訓(xùn)要有針對(duì)性.docx

《安全培訓(xùn)要有針對(duì)性》講解了針對(duì)性強(qiáng)的安全培訓(xùn)對(duì)保障個(gè)人和集體生命財(cái)產(chǎn)安全的重要性，強(qiáng)調(diào)了其是解決我國(guó)當(dāng)前事故頻發(fā)、同類事故重復(fù)發(fā)生的關(guān)鍵途徑。通過(guò)經(jīng)典哲理的講解，揭示了安全生產(chǎn)與人生平安間的內(nèi)在聯(lián)系；從生產(chǎn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處入手，將看似微不足道的小事提升到了關(guān)乎人命的高度，如黑龍江大興安嶺特大火災(zāi)、新疆克拉瑪依火災(zāi)及廣東江門煙花爆竹爆炸事故等具體案例生動(dòng)詮釋了一個(gè)觀點(diǎn)，安全工作在于日常每個(gè)小節(jié)的落實(shí)。文章還提出了實(shí)現(xiàn)最佳教育培訓(xùn)效果需滿足三個(gè)條件：首先是授課者的素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)圍繞3號(hào)令的規(guī)定，融合理論實(shí)踐編寫教材，確保材料具備六個(gè)特性，即針對(duì)性、廣泛性、層次性、趣味性、實(shí)踐性和實(shí)效性；其次是學(xué)員的聽(tīng)課態(tài)度與方法，以孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度理論引申，說(shuō)明帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)才能提高效率；最后提及了教師教學(xué)的方法藝術(shù)方面的問(wèn)題，提倡采用互動(dòng)式、提問(wèn)式的啟發(fā)教學(xué)法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員思維。

《安全培訓(xùn)要有針對(duì)性》適用于各行各業(yè)特別是存在高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)環(huán)境的企業(yè)員工，如化工、礦山、建筑施工等行業(yè)。它不僅適用于新入職員工的基礎(chǔ)安全教育，也適用于特種作業(yè)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)。該理念強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要與崗位需求緊密結(jié)合，根據(jù)職業(yè)工種特點(diǎn)開(kāi)展“四級(jí)教育”“特種作業(yè)教育”。對(duì)各類企業(yè)管理人員、一線工人以及所有參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的相關(guān)方都有指導(dǎo)意義，有助于他們理解安全生產(chǎn)的本質(zhì)，在實(shí)際操作中更好地預(yù)防安全事故的發(fā)生。